A PARTIR DE LA PUBLICACIÓN DEL PSIC. DANIEL GOLEMAN "EMOTIONAL INTELLIGENCE", EN 1995, ESTE CONCEPTO HA TOMADO GRAN FUERZA DENTRO DE LAS ESFERAS EDUCATIVAS.
EL CONCEPTO ES MUY SIMPLE, LA INTELIGENCIA EMOCIONAL SE REFIERE A LA CAPACIDAD DE RECONOCER LAS EMOCIONES PROPIAS Y AJENAS Y MANEJARLAS DE UNA MANERA POSITIVA PARA PROVECHO DE UN FIN COMÚN.
POR MUCHO TIEMPO SE HABIA TOMADO LA "INTELIGENCIA", COMO UN PROCESO PURAMENTE COGNITIVO, FUERA DEL DESCONTROL DE LAS EMOCIONES HUMANAS , A LAS CUALES SE LES CONSIDERABA POCO RAZONADAS, Y AÚN MÁS COMO UN OBSTACULO PARA ENCONTRAR SOLUCIONES A LOS PARADIGMAS DE LA VIDA DIARIA.
LOS MAESTROS NO PODEMOS DEJAR DE LADO EL PAPEL QUE JUEGAN LOS SENTIMIENTOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE, ES TAN IMPORTANTE EN ESTE BINOMIO, QUE MARCA UNA PAUTA EN EL ÉXITO DE ESTE PROCESO TANTO PARA EL ALUMNO COMO PARA EL PROFESOR.
ENTONCES , ¿CÓMO ENTENDER NUESTRO PROPIO SISTEMA EMOCIONAL?, ¿CÓMO ENCONTRARLE UN PROVECHO AL CONOCIMIENTO PREVIO DE NUESTRAS EMOCIONES?, ¿CÓMO IDENTIFICAR LAS PAUTAS QUE MARCAN UN CAMBIO EN NUESTRO ALUMNO Y UTILIZARLAS A NUESTRO FAVOR?.
PARA ELLO ES NECESARIO APRENDER A CONOCERNOS A NOSOTROS MISMOS, ENCONTRAR EL PUNTO MEDIO ENTRE EXPRESAR SENTIMIENTOS NO AGRADABLES (NUNCA NEGATIVOS) Y CANALIZARLOS HACIA UN FIN ESPERADO. POR OTRO LADO, TAMBIÉN CONCEDER EL PERMISO PROPIO A EXPRESAR A AQUELLOS QUE SON AGRADABLES, COMO LA ALEGRÍA, EL ORGULLO DE UN ÉXITO LOGRADO, Y UN AFECTO GENERADO POR EL TRATO DIARIO.
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL FORMA PARTE DE CADA SER HUMANO, TENER UNA GESTIÓN EFICAZ (NO UN CONTROL) DE ELLOS NOS AUXILIARÁ A SOLUCIONAR UN SIN FIN DE PROBLEMAS TANTO COGNITIVOS COMO INTERPERSONALES EN NUESTRAS AULAS.
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